华盛顿，宾夕法尼亚州(九月). 2021年10月10日)-当大卫·基兰博士.D. 开始教他的“9·11” & 美国的反恐战争.S. 2010年“文化”班, 9月11日那天，他的学生才13岁, 2001, 所以他们清楚地记得那天发生的事情. 如今的学生还太小，不记得这件事了，但这已经成为他们生活的一部分.
“这个活动本身已经从学生的生活经历中消失了, 但反恐战争以及随之而来的许多政策都是他们经历过的经历,” said Kieran, 他在另一所大学引入了这门课程，并在W&J since 2016. “In that way, 它既是一个历史事件，也是一个学生在日常生活中继续面对的事件.”
基兰每隔一个秋季学期开设一次这门课，上一次开设是在2020年秋季. 它的结构是研讨会而不是讲座，并以课堂讨论为基础, 这为学生们提供了一个很好的机会来分享和学习他们不同的经验和观点.
基兰说，他的大多数学生都了解事件发生的原因, 通常是因为他们通过纪念活动了解了它，或者参观了纽约市的纪念馆, 或者在尚克斯维尔, Pa. 但大多数情况下, 他们从来没有机会把这些事件放在更大的历史背景中.
“对这一事件的了解和解释更接近表面，对学生来说也更完整，因为它是如此近的历史, 所以他们经常带着一套假设和某种思考九月的方式来上课. 11袭击和反恐战争，这是他们在其他事件中所没有的。. “det365app在课堂上所做的部分工作就是试图跳出det365app可能深刻感受到的问题，努力获得必要的学术距离，将其视为一个历史和文化事件. In the end, 这可能会强化他们带到课堂上的东西, 在其他时候，可能会挑战他们以不同的方式思考.”
这门课程包括对导致9·11事件的事件的研究. 2001年11月11日，包括美国.S. 当时的外交关系，特别是美国和中东国家的关系. 学生们还讨论了国家领导人是如何应对的，以及对该事件的看法如何影响了随后的政策决定.
作为一名教授，基兰面临的挑战之一是，在历史叙事的背景下，找出在哪里结束这门课程. 11年前他第一次教这门课的时候, 最后一部分是关于奥萨马·本·拉登之死. 他上一次教这门课是在2020年, 更多相关的历史发生了，值得在课堂上讨论.
“当你设计一门历史课程时, 你总是在事件周围加上括号，然后说，为了这门课的目的, 这是det365app开始和暂停调查的地方.他说:“随着更多事件的发生，这些等级不得不改变。.
Another question, 也是基兰期待回答的问题, 是:下一批学生将带什么来上课?
他说:“用不了多久，在伊拉克和阿富汗服役的军人的孩子们就会参加这个课程,” Kieran said. “他们带来了一套知识、假设和经验. 和其他东西一样, as we go on, det365app还将继续获得更好的奖学金和更多的观点, 这门课还会继续发展.”
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